Тьюторство

Тьюторская деятельность как антропопрактика обнаруживает и использует механизмы производства субъекта (субъектности) в речевых диалогических практиках, рефлексивных по своей природе и направленных на восстановление человеческого в человеке. Ключевым вопросом для тьютора становится анализ способов конструирования отношений, в пределе — работа с субъектностью образующегося человека; построение учения о субъекте, функционирующем в разных практиках и с различной степенью понимания/непонимания самого себя. Для построения теории тьюторства имеет значение разработка ряда вопросов: о субъекте развития, сущности и процессуальности развития; топике тьюторского действия, вопрос о содержании и сущности действия одного человека в отношении другого человека, делающего его, по сути, тьюторским, позиционирующим участников процесса как тьютора и как тьюторанта.